Um momento histórico para o sistema penitenciário do Paraná foi registrado nesta terça-feira (30) com a realização da aula magna do projeto “A Liberdade Tem Asas: O Conhecimento como Travessia”. A iniciativa inovadora, que interliga o ambiente acadêmico à realidade das prisões, promoveu o ensino superior em 23 unidades penitenciárias no estado, atendendo a mais de 400 pessoas privadas de liberdade (PPL) nesta primeira fase. Os novos acadêmicos participaram de atividades presenciais dentro do cronograma da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), abrangendo cidades como Curitiba, Piraquara, Pinhais, Ponta Grossa, Guarapuava, Maringá, Guaíra, Cruzeiro do Oeste, Campo Mourão, Francisco Beltrão, Cascavel, Foz do Iguaçu e Medianeira.
O projeto é resultado de uma colaboração significativa entre a Polícia Penal do Paraná (PPPR), a Unioeste, através do Núcleo de Educação à Distância (NeaDuni), e a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes/MEC), com o suporte do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). A ação também se alinha às diretrizes do Plano Pena Justa do Conselho Nacional de Justiça (CNJ).
Na fase inicial, mais de 400 PPL deram início às suas jornadas acadêmicas na modalidade de Educação a Distância (EaD). Os cursos foram escolhidos de acordo com as aptidões e os interesses dos alunos, contando com 216 matriculados em Tecnólogo em Edificações Sustentáveis, 145 em Tecnólogo em Gestão Pública e 61 no curso de Tecnólogo em Gestão Organizacional e Inovação. O objetivo da aula magna foi familiarizar os estudantes com a plataforma de aprendizagem virtual, apresentar a estrutura da Unioeste e estimular a reflexão sobre como a entrada na faculdade pode servir como um passaporte para a reconstrução de suas vidas.
As graduações são oferecidas a estudantes que estão em unidades prisionais do Paraná que possuem telecentros e laboratórios de informática, os quais são adequados para apoiar as atividades acadêmicas. A seleção dos participantes envolve um trabalho conjunto das equipes pedagógicas, das áreas de segurança e das direções das unidades prisionais, respeitando critérios previamente definidos. Para se inscrever, os candidatos devem ter finalizado o ensino médio, ter um tempo de pena que permita a conclusão do curso — previsto em três anos ou mais — e demonstrar interesse voluntário em participar da formação.
Uma grande novidade nesta fase é a democratização da tutoria, permitindo que não apenas policiais penais, mas também monitores e profissionais terceirizados integrem a rede de apoio aos estudantes que estão cumprindo pena.
O setor de educação da Polícia Penal do Paraná considera essa iniciativa como um avanço significativo em políticas públicas. A chefe da Divisão de Educação e Capacitação da PPPR, Lisiane Haag Antonelli, expressou: “É uma grande satisfação ver essa sólida parceria com a Unioeste. Este trabalho técnico e pedagógico tem se configurado como um pilar essencial na formação dos policiais penais, capacitando-os para liderar processos de reinserção social através do acesso ao ensino superior. Projetos como A Liberdade Tem Asas demonstram o poder transformador da educação no sistema prisional, valorizando e dignificando os profissionais da segurança pública ao torná-los mediadores de mudança na vida dos apenados.”
A coordenadora-geral do NeaDUNI da Unioeste e responsável pelo projeto, professora doutora Beatriz Helena Dal Molin, compartilhou sua emoção ao ver a teoria se concretizar: “É maravilhoso ver esse projeto se materializando. Estou tocada pelo empenho dos tutores, dos policiais penais e de todos os servidores da Polícia Penal do Paraná, além do compromisso demonstrado pelos próprios estudantes. Iniciamos algo grandioso que tem o potencial de transformar vidas”, destacou.
No contexto das unidades prisionais, a situação é semelhante. Em Guaíra, 25 apenados começaram as aulas em um laboratório implantado em parceria com a Justiça Federal. O diretor da Penitenciária Estadual de Guaíra, Edilson Aparecido de Medeiros, ressaltou a importância da educação para a reinserção social: “A educação é fundamental na reintegração social, proporcionando desenvolvimento intelectual, qualificação profissional e novas perspectivas. Oferecer a graduação superior pela UNIOESTE é investir em dignidade e cidadania”, afirmou.
O coordenador regional da PPPR em Umuarama, Arnobe Lemes dos Reis, reiterou o compromisso da instituição com ações que promovem reais oportunidades de mudança: “A reinserção social é construída através do acesso à educação e ao trabalho. A oferta de graduações reafirma nosso compromisso com a transformação social por meio do conhecimento”, explicou.
Em Guarapuava, 26 alunos privados de liberdade também iniciarão cursos que visam inovação e sustentabilidade, preparando-os para o retorno ao convívio em sociedade. O diretor da Penitenciária Estadual de Guarapuava – Unidade de Progressão (PEG-UP) destacou a importância do projeto: “A oferta de ensino superior representa uma conquista histórica para nossa unidade. Este é um momento de transformação e preparação para o futuro dos apenados.”
Na Penitenciária Industrial Marcelo Pinheiro – Unidade de Progressão (PIMP-UP) em Cascavel, o início das aulas foi marcado por uma exposição de obras feitas pelos PPL e por uma palestra de um egresso do sistema prisional. Anderson Imperator, atual ativista social e presidente do Instituto Veneza Skate House, compartilhou sua trajetória, enfatizando que “a educação é essencial para a formação de indivíduos, criando condições para sua reintegração à sociedade”.
O verdadeiro impacto do projeto é percebido nos depoimentos dos participantes, que veem uma nova esperança para o futuro. Um dos novos acadêmicos, que pediu para não ser identificado por questões de segurança, expressou sua gratidão: “Estar aqui e ter a chance de estudar é uma transformação na minha vida. Ser o primeiro da minha família a acessar o ensino superior representa uma oportunidade única. Estou determinado a mudar meu destino e o da minha família através da educação”.
Fonte: policiapenal.pr.gov.br
